Vai já pra dentro, menino - Pedro Bandeira

Vai já pra dentro menino!
Vai já pra dentro estudar!
É sempre essa lengalenga
Quando o que eu quero é brincar...
.
Eu sei que aprendo nos livros,
Eu sei que aprendo no estudo,
Mas o mundo é variado
E eu preciso saber tudo!
.
Há tempo pra conhecer,
Há tempo pra explorar!
Basta os olhos abrir,
E com o ouvido escutar.
.
Aprende-se o tempo todo,
Dentro, fora, pelo avesso,
Começando pelo fim
Terminando no começo!
.
Se eu me fecho lá em casa,
Numa tarde de calor,
Como eu vou ver uma abelha
A catar pólen na flor?
.
Como eu vou saber da chuva
Se eu nunca me molhar?
Como eu vou sentir o sol,
e eu nunca me queimar?
.
Como eu vou saber da terra,
Se eu nunca me sujar?
Como eu vou saber das gentes,
Sem aprender a gostar?
.
Quero ver com os meus olhos,
Quero a vida até o fundo,
Quero ter barros nos pés,
Eu quero aprender o mundo!

Pesquisa sobre racismo

Ballet na deficiência visual

Samba em cadeira de rodas

RODAS E BRINCADEIRAS CANTADAS

O emprego da cultura popular na educação

Existem Inúmeras definições para o ato de educar, mas todas elas devem ter em vista o desenvolvimento integral do aluno, para que este possa ter uma vida harmoniosa consigo e com o seu meio social.
Dentre várias estratégias utilizadas pelo professor para este ato, o estudo da cultura popular possui um grande valor educativo, mas não tem sido suficientemente aproveitado em suas aulas. Um exemplo disso é o preconceito que nossa sociedade demonstra em relação às diferenças (raciais, regionais).
Despertar no aluno o gosto pela terra que habita, bem como seu povo, suas tradições, heranças é fundamental para que o aluno compreenda melhor o passado e estabeleça relações com o presente.
Há ainda que se considerar a grande responsabilidade da escola em manter viva nossa cultura, visto que o estilo de vida urbano atual, limita estas crianças aos games, computadores e T.V. Em algumas famílias o uso destes é controlado, mas muitos pais mergulham seus filhos em agendas exaustivas de tarefas, onde ficam limitados a brincar no recreio da escola (principalmente quando já se encontram no ensino fundamental).

A importância da brincadeira de rodas para o desenvolvimento Infantil


A nossa cultura popular é riquíssima e abrange vários segmentos das artes (dança, música, culinária, histórias), sendo assim, seu uso na educação estimula diversas habilidades importantes para o desenvolvimento infantil.
Falar de rodas e brincadeiras cantadas em tempos onde as manifestações da cultura popular perdem espaço para a era da informática pode parecer retrógrado ou no mínimo curioso.
De acordo com pesquisadores como Wallon, Gardner e outros, o ato motor estimula o pensamento e o que falar então, quando se encontra associado à música como é o caso das brincadeiras mencionadas?
Cantar, dançar, pensar, sentir, compartilhar. Tudo isso é propiciado à criança quando participa destas manifestações de nossa cultura. Além, é claro, da própria preservação cultural.
Estas brincadeiras são indispensáveis na criação do imaginário infantil, instrumentalizando a criança para a construção do conhecimento e sua socialização. Ainda sob este enfoque pedagógico, estes jogos infantis são considerados completos, pois ao exercitar seu corpo a criança melhora suas habilidades psicomotoras, desenvolve o raciocínio, a memória, o gosto pelo canto, a afetividade, etc.


Bibliografias:

Antunes, C. Jogos para Estimulação das Inteligências Múltiplas. Petrópolis. Vozes.5ª ed.1998;

Baumgratz Jaqueline, Rodas e Brincadeiras Cantadas, São José dos Campos. 2004;

Kishimoto, T.M. A Brincadeira e a Cultura Infantil. Via Internet.www.fe.usp.br;

Oliveira, G. C. Psicomotricidade: Educação e Reeducação num enfoque psicopedagógico.Petrópolis. Vozes.1997;

Bee, Helen. A criança em desenvolvimento. São Paulo. Harper & Row do
Brasil.1977.